NOS DESPEDIMOS (SE ACABÓ LO QUE SE DABA)

Desgraciadamente el curso ya ha acabado, y la clase de 4ªPDC y yo agradecemos a todos los participantes  habernos visitado y contado su experiencia relacionada con la lectura.

Durante este curso hemos aprendido que nuestros profesores no solo trabajan y enseñan, sino que tienen vida y que los libros están en ella.

Cada uno de nosotros ha hecho una entrada contando la participación de los profesores, con todo tipo de detalles y fotos incluidas, pero esto no es una entrada normal, esto es una despedida.

No sabemos cómo daros las gracias por haber hecho que nuestro curso no sea como los demás cursos: ha sido divertido. Lo hemos intentado diseñando un marcapáginas para la ocasión, cuando lo utilicéis, pensaréis en nosotros.


Hemos conocido un montón de libros y hemos aprendido a mirarlos con otra mirada.
Para todos será un gran recuerdo todo aquello que hemos compartido en estos ratos.

Gracias por vuestra colaboración. Hasta siempre.

 JOSEFINA CORTIJO CUADROS

Esta entrada no es como las demás, en esta entrada hay una persona que no ha pasado por el instituto nunca y para ella esta experiencia es nueva. Esta persona es mi tía, Josefina Cortijo Cuadro.

Josefina a sus cuatro años ya sabía leer perfectamente ya que siempre estaba rodeada de algún que otro libro pero no uno cualquiera como por ejemplo El Principito, sino un libro más complejo respecto a su edad.
A sus 7 años leyó "La cabaña del tío Tom".

A ella desde pequeña siempre le ha gustado escribir  relatos, poemas...etc, sobre cualquier cosa.

Ha escrito varios cuentos y ha participado en varios concursos de literatura.






En la actualidad le gusta leer novelas históricas, el libro que más le gustó fue "Los pilares de la Tierra".



La ciencia ficción y la prosa son los tipos de lectura que menos lee porque no le llaman mucho la atención.

Ella no es como los demás escritores que hacen borrador y lo vuelven a hacer para que todo esté perfecto y bien escrito, sino que, cuando le viene la inspiración, se tiene que sentar en su pequeño escritorio y empezar a teclear según le acuden las cosas a la mente: de golpe y sin detenerse.

Una característica de esta escritora es que no les alarga la vida a  muchos personajes que ella inventa, sino que en la mitad del relato ya se ha deshecho de la mayoría de ellos. Nunca se ha basado en nadie de la vida real, sino que son totalmente sacados de su imaginación.


No se esfuerza en escribir, ella no busca inspiración en nada, sino que la encuentra entre las teclas y sus manos.

 Siempre le ha gustado viajar y visitar todos los lugares posibles, como por ejemplo, a ella le gustaría ir a Egipto, pero eso no es posible, y lo que hace es leer historias narradas en distintos lugares del mundo. Se imagina que es la protagonista y disfruta del entorno de ésta.

Intervenció de Mª Vicenta Ferrando.

El petit príncep. Antoine de Saint-Exupéry

     La professora  Mª Vicenta Ferrando ha vingut a parlar-nos de la novel·la que va ser la seua primera experiència lectora d’una obra completa. Ha dit que la va llegir en la seua infància i que l’ha tornat a llegir de major,  perquè  esta història és apropiada per a tots els públics, segons la lligen lectors joves o adults entenem en una dimensió determinada la història  del “petit príncep”. Però sobretot per entendre l’esperit del “petit príncep” és necessari no haver perdut  la sensibilitat del xiquet o xiqueta que hem sigut. Per això l’autor de la novel·la,  Antoine de Saint-Exupéry,  va dedicar-li-la  al seu amic l’escriptor i crític d’art  Léon Werth o més concretament:                    “Al xiquet que ha sigut Léon Werth”.

     El petit príncep és un xiquet que se li apareix enmig del desert a un aviador que està reparant una avaria del motor del seu avió. El xiquet li fa a l’aviador preguntes i comentaris que pareixen ingenus, però que ens fan plantejar-nos  qüestions relacionades amb el sentit de l’existència humana.

     Per exemple, quin sentit té que en un planeta per on va viatjar el petit príncep hi haja un home de negocis que es passa tot el temps comptant estreles? Per a què serveix fer això? –es pregunta el xiquet. Ell creu que el temps més important de les nostres vides és el que dediquem a relacionar-nos amb els altres. Per tant, l’objectiu de la seua vida és buscar amics, i, aprendre i créixer a través de l’amistat ; per això li dedica una part del seu temps a una “rosa presumida” –personatge amb sentit figurat-  i el temps que li dedica fa que esta rosa siga única per a ell i diferent de totes les altres roses. També vol fer-se amic d’una rabosa que li ensenyarà que “Els ritus són necessaris” i,  que “L’essencial és invisible als ulls i només es veu bé amb el cor”.

     La professora, mentre estava explicant-nos el llibre a través d’un power, ens ha donat fotocopiat un capítol complet de la novel·la en tres versions: en valencià, en castellà i en anglés. Hem llegit una d’estes versions per vore que el llibre està escrit en un llenguatge senzill i fàcil d’entendre. També ha portat una edició commemorativa que es va editar en el 50é aniversari de l’obra i en esta edició ampla i amb tapes de cartró, el text va acompanyat d’il·lustracions originals que va dibuixar el mateix autor del text, estos dibuixos  són senzills i directes i també formen part de la narració, com per exemple el dibuix de la primera página d’una boa que s’ha tragat un elefant.

El llibre es va publicar per primera vegada a Nova York l’any 1943 i va tindre molt d’èxit,  molt prompte es va traduir a les llengües més conegudes dels quatre continents. S’han fet moltes versions de l’obra i s’han venut més de 80 milions de llibres. Per tant, podem dir que  Le petit prince –que és el títol original- és un fenomen cultural  i una obra universal, sobretot perquè transmet un missatge d’humanitat molt important, per tant, és totalment recomanable llegir el llibre qui encara no l’haja llegit.

Moltes gràcies, Vicenta, per participar i compartir amb nosaltres aquest llibre i aquesta experiència tan important.